精读求“细” 略读求“简” 选读求“活”
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1学会略读[J].作文（5-6年级适用）,2018(4):46-46.
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2于爱红.读说结合彰显小学阅读教学实效性[J].语文教学与研究,2018,0(4):125-125.
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3陈家尧.必要的转身：让“自读课”成为“自读”课[J].语文教学研究,2018(1):3-6.
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4林淑芳.让有效批注铺就孩子自主学习之路——浅谈中年段学生批注能力的培养[J].福建论坛（社科教育版）,2011(1):59-61. 被引量：1
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5姜腊梅.谈语文教学如何加强语言文字训练[J].武汉市教育科学研究院学报,2000,0(6):50-51.
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6解自如.整合运用方法,实现高效英语阅读[J].教育艺术,2018(3):65-65.
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7笪文定.主题阅读为语文教学推波助澜[J].语文世界（教师之窗）,2018,0(1):20-21.
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8肖培东.昆明雨中情味浓[J].语文学习,2018,0(3):32-33. 被引量：1
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9焦敬华.文化产业管理专业实践教学形式探析[J].高等财经教育研究,2017,20(4):29-34. 被引量：5
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10张晓双,覃赞宜,潘何琴.高校思想政治理论课课堂教学创新探究[J].鄂州大学学报,2018,25(1):17-18. 被引量：1
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