教学,该怎样走向深刻? 被引量：1

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摘要前段时间,我担任了区教学能手和学科带头人上课评委,连续听了十二节相同执教内容的课堂教学,课题是国标本苏教版四年级下册"解决问题的策略"。听后,总觉得缺少了些什么,那就是这些课难以给人一种动人心弦甚至刻骨铭心的冲击。于是,我便有了以本课为例探讨"教学,该怎样走向深刻"的一些想法。

作者严育洪

机构地区江苏省无锡市锡山教师进修学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2007年第10期46-47,共2页

关键词解决问题画线段图教学内容引导学生策略教师走向课堂教学学科带头人场扫描

同被引文献1

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教学月刊（小学版）（语文）

2007年第10期

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