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透视教材重组的起点
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摘要
我们学校六年级组的两位老师教数学很有自己的特色。一位是成老师,一位是邱老师。成老师在教分数乘法计算的时候特别慢,别的老师教分数除法计算都一个星期了,他教的分数乘法计算还没有结束。
作者
王俊
出处
《小学教学(数学版)》
2007年第7期32-33,共2页
Primary School Teaching
关键词
教材重组
老师
分数应用题
除法
计算法则
乘法
学生学习
教学过程
重组教材
应用题教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2007年 第7期
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