从结构化到图式化——以十进制计数法的教学为例

自然数是由数数形成的,所以小学数学的起始单元是从学生数数的经验出发,结合数学情境,体验数可以表示物体的个数和事物的顺序,把认、读、写10以内的数与数数的活动结合起来,并进一步发展学生数数的经验与技能:不仅会顺着数,还要尝试倒着数、跳着数等数数过程。