这样的内容需要专门教

生活常识性内容要不要专门进行教学,是当前大家争论的焦点之一。有一部分老师认为,学科间的渗透、日常生活中的感知、现实生活中的体验等间接性学习都已使学生对生活常识性内容有了一定的认识,而且身边的一些事例也说明了“体验比讲解更有力”。还有一部分老师认为,生活常识性内容不是孤立存在于数学之中,它们与数学中的其他知识有着不可分割的联系,因此,这样的内容必须教学。生活常识性内容,学生大都或多或少地接触了一部分,可是学生掌握的程度如何、是否全面、教学该从哪个层次开始,可能还需要我们进一步探讨。