美国数学教材中估算内容的特点分析

1980年,美国数学教师联合会(NCTM)在《行动的纲领》中号召:教师应该经常将估算活动结合到数学活动中,尤其应鼓励学生在提出和选择问题以及研究问题结果的合理性时进行估算。这是美国第一次把估算能力作为一种重要的数学素质。1990年,NCTM颁布了《美国中小学数学课程标准》,其中把估算作为“数学的合法部分”,将估算能力作为考查学生能力的一项重要标准,并相应提出了一些较为详细的教学要求。如:学会探索各种估算策略,能够估算计算结果的合理性,在计量、测量、运算和问题解决中合理使用估算。