让学生获得什么样的基础知识——以“乘法初步认识”为例

小学数学教师需要两只坚硬的“翅膀”:一是把握数学的本质,二是调研学生的学习基础和发展潜能,二者缺一不可。这是刘加霞教授近年在做教师培训时所提出的一种崭新理念。正是围绕这一理念,刘教授带领她的课题组对“新课程理念转化为优质教学实践的过程”进行了深入的研究。如:何谓“数学本质”?调研学生哪些方面?如何进行调研?等等。他们还结合课程改革实践过程中出现的问题进一步思考:新课程所提出的三维目标的内涵到底是什么?其逻辑关系是什么?什么是“过程”?把“过程”作为教学目标合适吗?为什么第三维目标很难落实?如何转变学生的学习方式?从本期起,本刊将刊发该课题组的系列文章,以飨读者。