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简约扎实,收放有致——对“‘搭配中的学问’教学设计”的评析

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摘要新课改以来,很多教师盲目追求课堂的热热闹闹,以热闹代替学生的深刻思考。但是,孔老师在这方面走出了一条自己的路:简约扎实,收放有致。"简约扎实"

作者陈涛

出处《小学教学（数学版）》 2007年第11期6-7,共2页 Primary School Teaching

关键词搭配简约学生评价教师教学设计新课改课堂老师思考配方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2007年第11期

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