初中英语教学中后进生转化问题的探索

后进生问题是英语教学中一个十分挠头的问题,它一直困扰着英语教学。调查发现,初一初学阶段这一问题不明显;到初一下半学期或初二上半学期,后进生问题就表现出来;初三就已基本定型。同一个初三班级,有的学生听、说、读、写各种能力已达到相当的程度,而另有一些学生相当困难。本人通过十多年的初中英语教学对后进生形成的规律及转化办法进行了一些有益的探索。