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让学生真正成为学习的主人——“小数点位置移动”教学片断与反思

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摘要在教学"小数点位置移动"一课中,我引导学生发现规律之后,继续教学例题:把1平方米缩小到它的1/10、1/100、1/1000各是多少?

作者马小丽

机构地区河南焦作市山阳区东环路小学

出处《小学教学（数学版）》 2007年第10期43-43,共1页 Primary School Teaching

关键词小数点位置移动学生为主体引导学生课堂教学反思例题教学片平方米教学难点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2007年第10期

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