什么是数学化——以加减法的起始课为例

当下我国数学课程改革的显著特点是倡导现实主义的数学课程。现实主义的数学课程有两个核心概念:一是数学情境,二是数学化。关于数学化问题,王永老师有比较系统、深刻的研究和思考。从本期起将连载他的文章,以飨读者。同时,希望能引发更广泛、更深入的讨论。敬请期待,欢迎赐稿。