低年级数学教学应注重能力培养

应试教育的课堂教学忽视教师引导和学生思维的过程,扼杀了学生的创造潜能,不利于人才的培养。以往教学时,往往要求备详案,因为课堂是活跃、变化的,对不同的教学对象要采取不同的教学方法。照详案教学,一定程度上束缚了教师的临场发挥。在教学上应留有余地。