三类探究题解法例析

导出

摘要科学的本质就是对未知事物的探究,探究是科学发展的原动力.通过探究发现人们尚未认知的规律。探究题的形式一般有三种,下面浅析如下。一、得出结论类探究题解答此类题要依据"由此及彼,由表及里,由具体到抽象,由特殊到一般"的认识规律进行思维。例1 (2006年珠海市)图1是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时。

作者吴立阳

出处《农村青少年科学探究》 2007年第1期18-19,共2页

关键词探究方法机械效率得出结论认识规律具体到抽象科学发展题解斜面原动力珠海市

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙梅彦.含参不等式恒成立问题的解法例析[J].中学数学（高中版）,2018(2):74-75. 被引量：4
2张韶华.选择题基本解法例析[J].山西教育（高中理科版）,2005,0(5):17-19.
3杨洋.三角函数求值题解法例析[J].语数外学习（高中版）（中）,2017,0(2):53-53.
4郭存云.选择题的多元解法例析[J].语数外学习（高中版）（中）,2017,0(3):47-47.
5张彦雄.以绘本为载体的生命教育与幼儿成长[J].考试周刊,2018,0(31):193-193.
6刘芸.浅谈小学语文教学的有效性[J].作文成功之路（中考冲刺）,2018,0(2):93-93.
7钱旭锋,李建潮.2017年浙江高考数学压轴题的几点认知[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(1):38-41.
8康军.竞赛题中二次根式最值问题解法例析[J].数学教学,2017(10):45-47.
9周卫红,周家宁.合情推理与培养学生创造性思维[J].北京高等教育,2001(4).

农村青少年科学探究

2007年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

三类探究题解法例析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史