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浅谈初中生物教学中的多元学生评价
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摘要
传统的标准化考试是用纸、笔来衡量学生的智力高低,甚至预言他们未来的成就和贡献,这种对学生的评价是片面的。实施多元评价的目的是为学生的发展服务,学生评价体系的改革是课程改革的主要组成部分。本文依据多元智能理论,阐述了作者在初中生物教学中探索学生评价的实践与思考。
作者
马立宣
机构地区
常州市市北实验初级中学
出处
《成才之路》
2007年第9期54-55,共2页
Way of Success
关键词
初中生物
多元评价
学生发展
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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成才之路
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