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教师角色定位及角色转换
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摘要
在提倡素质教育的背景下,朝个性化学习和自主式学习方向发展的中学英语听说课教学模式的变化引起了英语听说课授课教师角色定位的变化。本文指出了英语听说课授课教师角色的定位及其角色转换机制的实现方式,由此调动学生的主动性和积极性并缩短师生之间的距离,从而提高学生的英语能力。
作者
田淑珍
机构地区
满洲里市第十中学
出处
《林区教学》
2007年第11期82-83,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
中学英语听说教学
教师的角色定位与角色转换
英语能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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林区教学
2007年 第11期
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