一语习得与二语习得中听的优先性

听在一语习得与二语习得中占据着举足轻重的地位。听是第一性的,说是第二性的。听是儿童在习得母语时的重要途径之一。只有在接受了大量的语言输入后,儿童才能开口讲话。同样,听在二语习得中也是如此。从行为主义论和先天论出发,结合非宏观语言习得理论,论证了听在一语习得和二语习得中的优先地位。