摘要
一、引言进入21世纪,人才毫无疑问已成为时代发展与社会进步的主导因素。人的智力活动以及创造力是最大的资源。
同被引文献7
-
1查建中.面向经济全球化的工程教育改革战略——产学合作与国际化[J].高等工程教育研究,2008,56(1):21-28. 被引量：202
-
2袁江.关于行动导向的教学观[J].中国职业技术教育,2005,21(10):1-1. 被引量：75
-
3陈启琛.浅谈行动导向教学法的催化作用[J].中国职业技术教育,2005,21(12):32-33. 被引量：76
-
4徐朔.论关键能力和行动导向教学——概念发展、理论基础与教学原则[J].职业技术教育,2006,27(28):11-14. 被引量：138
-
5康全礼,陆小华,熊光晶.CDIO大纲与工程创新型人才培养[J].高等教育研究学报,2008,31(4):15-18. 被引量：298
-
6孙月江,亓春霞.基于SE-CDIO的“软件工程”专业典型实践课程案例研究——以“面向对象程序设计课程设计”为例[J].工业和信息化教育,2017(12):35-40. 被引量：1
-
7许春根,孙和军,王为群,范金华,张军.在大学数学教学中应用“专业引导、理工融合”模式的研究与实践[J].工业和信息化教育,2017(10):35-40. 被引量：5
-
1王杰.师范院校首先要加强素质教育[J].渤海学刊（哲学社会科学版）,1997,13(4):43-47.
-
2罗秋菊.高等教育必须转到素质教育的轨道上来[J].才智（才情斋版）,1999,0(6):24-25.
-
3张士昌,牟仁刚.知识经济与综合素质教育[J].煤炭高等教育,1999,17(2):26-29.
-
4李翰如.对专才教育与通才教育的再认识[J].高等工程教育研究,1990,36(1):35-38. 被引量：3
-
5喻湘存.通才教育·专才教育·高校素质教育[J].吉首大学学报（社会科学版）,1997,18(4):101-104. 被引量：2
-
6史柏年.中国“通才教育”与“专才教育”的选择[J].中国社会工作,2011(33):22-22.
-
7周广忠.学分制与市场经济[J].高等理科教育,1994(1):19-22. 被引量：1
-
8郑文,高嬿,孟祥萍.浅谈高校的通才教育[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2002,3(4):42-44.
-
9陈田.试论21世纪高等教育模式的选择[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2000(3):77-78. 被引量：1
-
10史玉华,李诗明.“通才”教育与“专才”教育的取向[J].教书育人（高教论坛）,2012(30):8-9. 被引量：1
