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新“两课”课改中整体性观念的突现

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摘要 一、传统"两课"的主要特点"两课"承载着对大学生进行科学世界观、人生观以及爱国主义教育的重任。但是,随着时代和社会的发展,教育的初衷却与教育的结果出现巨大偏离,表现为:
作者 白夜昕 王鹤
出处 《教书育人(高教论坛)》 2007年第33期92-93,共2页
基金 哈尔滨师范大学新世纪教改项目<"两课"课改后新旧课程衔接的主要问题与对策研究> 黑龙江省教育科研项目<教学信息非对称条件下高等学校教师的激励机制设计>(课题编号:XGGH07086)
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