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小组合作学习实效性的“探析”
被引量：
7
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摘要
新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式已得到了一线教师广泛应用,取得了一定的效果,但效果并不理想。究其原因,在于教师采取合作学习方式时,小组活动的组织没有达到“五做到、五摈弃”,实施优化的方法没实现“四结合、四关注”。
出处
《新课程研究（上旬）》
2007年第2期17-18,33,共3页
New Curriculum Research
关键词
合作学习
优化
实效
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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