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实施新课程中的三大误区解析
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摘要
我国基础教育新一轮课程改革正式启动以后,通过几年时间的试验改革,现已基本上进入全面实施新课程的阶段。走进新课程,深入到课改实验当中,切身感受到新课程带来的变化是巨大的。
作者
祝碧青
机构地区
宜昌教育学院
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第11期5-6,共2页
New Curriculum Research
关键词
走进新课程
新一轮课程改革
中学生
态度价值观
接受性学习
学习方式
主体地位
探究性学习
教师
课程培养目标
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2007年 第11期
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