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认知语言学对中学英语词汇教学的启示
被引量:
2
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摘要
英语词汇教学是中学英语教学的核心、难点,掌握一定量的词汇是语言学习者熟练应用英语的先决条件。认知语言学是从认知的角度来研究学习者学习语言的一门学科,积极借鉴认知语言学理论将会为词汇教学带来意想不到的收获。
作者
何霞
机构地区
重庆市第二外国语学校
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第10期25-27,共3页
New Curriculum Research
关键词
认知语言学
英语词汇教学
隐喻
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2007年 第10期
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