班风:班主任教育管理理念的显现

一、问题的提出从学校的建制来看,班级是学校教育管理中最基层的单位,有了班级并非必然拥有班集体,只有经过磨合交融之后的班级方可称为班集体,也就是说,班集体一般都拥有自身独特的氛围,即班风。班风是一个班集体形成的必然条件,影响班风形成的因素众多,但在诸多因素中占主导地位。