把握新课程数学教学题型特点

新课程改革要求数学教学要“为学生提供发展平台、适应学生的个性发展,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识、注意适度形式化、体现数学的文化价值”等。这一教学理念极大地冲击了传统教学的价值取向,给数学题型注入了新的活力,使数学教学更加注重创设真实的情境、联系生活实际、激活学生已有的知识、强化情感体验等方面。由于建构题目的观念、途径和方法发生了改变,数学题的教育功能和数学文化内涵也发生了变化。这些变化丰富了数学的问题背景,进一步强化了数学的育人功能,昭示了数学文化的亲切面容。