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学生知道了,怎么办?——浅谈预习与自主探索被引量：1

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摘要新课程改革正开展地如火如荼。课堂教学中,却有不少教师产生困惑:要学生预习吧,他们都知道了结果,还怎么自主探索呢?不预习吧,肯定会影响教学质量。这多年来难得的教学经验,难道要弃置不用吗?

作者王永龙

机构地区华中师范大学教育学院

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第7期70-72,共3页 New Curriculum Research

关键词自主探索学生学习课堂教学效率教师预习教学内容数学学习计算公式新课程改革教学片

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第7期

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