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论实验教学中思维能力的培养

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摘要化学实验是学生形成化学概念、通过感性认识理解、扩大和巩固化学知识的重要途径。引导学生从观察实验现象入手,透过宏观现象,经过分析、对比、综合、归纳、认识微观变化的实质的过程,就是培养学生如何思维,把宏观和微观、现象和本质联系起来的过程。思维是智能的核心,

作者张晶敏

机构地区河北省宁晋县第三中学

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第9期41-42,共2页 New Curriculum Research

关键词实验教学思维能力化学实验培养学生引导学生训练思维发散思维感性认识实验现象化学概念

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第9期

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