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数学回归生活——浅析小学低段数学作业设计
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1
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摘要
作业设计,不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆,而应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业形式,注重多样化,调动学生的学习积极性和主动性,凸显学生主体,变被动地完成任务为主动探索研究,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质。
作者
陈建君
机构地区
浙江省兰溪市城南小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第9期156-157,共2页
New Curriculum Research
关键词
作业设计
数学
综合素质
学生学习
创新意识
探索研究
实践能力
学生主体
培养学生
学习积极性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2007年 第9期
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