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引领学生经历有效的“数学思考”——苏教版国标本第九册《找规律》教学案例

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摘要 [设计理念]新课程标准特别重视数学思考、解决问题目标的达成,义务教育课程标准苏教版实验教材中的《找规律》这项内容就是在充分考虑了数学知识自身的发展线索以及五年级学生的生活经验、

作者吴存明

机构地区江苏省南京市溧水县实验小学

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第4期34-36,19,共4页 New Curriculum Research

关键词解决问题数学规律培养学生数学思考新课程标准数学知识探索规律排列规律盆花策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第4期

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