新课程下的主体性与主导性如何把握——数学课堂教学实践与思考

在新课程理念指导下,学生主体、教师主导作用及相互关系越来越受到关注,这是一个矛盾的二个方面;目前许多教师在没有现成模式的情况下对于主体、主导把握的认识上有所不同。如何准确把握主体、主导作用,基本实现师生互动过程的动态平衡?这引起我的深思。