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教学反思的低效分析与对策 被引量:1

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摘要 课改以来,广大学校都把教师的教学反思作为一项管理手段,作为促进教师专业成长的有效途径。“反思热”的背后,存在着种种低效的反思。如何克服反思的低效性,使反思成为教师自我发展的重要机制、提高教师专业化水平成为一个亟待解决的问题,本文即对此展开分析。
作者 施晓红
出处 《新课程研究(上旬)》 2007年第5期47-49,共3页 New Curriculum Research
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参考文献3

二级参考文献6

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  • 6Hatton,N&Smith,D.Reflection In Teacher Education:Towards Definition and Implementation.Teaching & Teacher Education,1995,Vol 13,No 1.

共引文献204

同被引文献1

  • 1新课程教学方式变革研究丛书[M]四川教育出版社,2005.

引证文献1

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