期刊文献+

创建初中数学成长记录袋的几种途径 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 有效实施成长记录评价首先需要科学设计一个成长记录袋。设计一个好的成长记录袋必须满足三个条件:评价目的必须清楚表述;选择作品的标准必须呈现给学生;评价的标准必须清晰地界定并最终用于评价。创建成长记录袋的途径有:以学习顺序为线索创建;以能力为核心创建绕;围绕某一主题创建;依据学生发展状况创建动态评价成长记录袋等。
作者 徐星海
出处 《新课程研究(上旬)》 2007年第6期15-17,共3页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献10

  • 1赵德成,徐芬.成长记录袋应用的反思与改进[J].语文建设,2002(7):43-44. 被引量:21
  • 2[2]Danielson, Abrutyn. (1997). An Introduction to Using Portfolios in the Classroom http://www.ascd. org/readingroom/books/danielson97book.htmt/2001-04-02. [April 2,2001]
  • 3[3]Annie W. Ward, Mildred Murray-Ward. Assessment in the Classroom [M ]. Belmont, CA:Wadsworth 1999.
  • 4[4]Robert L. Linn, Norman E. Gronlund Measurement and Assessment in Teaching[M]. PrenticeHall, Inc 2000.
  • 5EllenWeber 国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评.有效的学生评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003.1..
  • 6教育部基础教育司.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.112.
  • 7教育部基础教育司.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.28.
  • 8EllenWeber.有效的学生评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003..
  • 9潘小明.试论数学教学活动的效率性评价[J].数学教育学报,2001,10(4):40-46. 被引量:13
  • 10喻平.数学问题解决的实证研究述评[J].数学教育学报,2002,11(1):16-20. 被引量:28

共引文献54

同被引文献1

  • 1关于成长记录袋特征、优势和局限性[EB/OL].百科参考.http://baike.SO.com/doc/1034431.html.

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部