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挖掘文本的生长点
被引量:
3
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摘要
传统教学存在着“以本为本”的弊端。在新课标理念中,文本仅是教学活动的一种载体,是为我所用的“半成品”。语文教师要引导学生充分挖掘文本的生长点,巧妙延伸,注重生成,充实文本、开放文本、超越文本,将内容变“长”,将课堂变“大”,拓宽学生学习语文。
作者
吴振华
机构地区
江苏省吴江市南麻中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第6期29-30,共2页
New Curriculum Research
关键词
文本内容
生长点
引导学生
以本为本
教学活动
学生学习
开放文本
课题探究
语文教师
半成品
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2007年 第6期
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