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关于寓数学文化于数学课程的思考
被引量：
10
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摘要
本文将数学作为一种文化来思考,从数学文化的哲学观、历史观、美学观、社会观和创造观等五个方面阐述教师把数学文化寓数学课程与教学的思考。
作者
蒋志强
机构地区
常州轻工职业技术学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2007年第3期32-34,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
数学文化
数学课程
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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