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促进儿童建构性学习的途径
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摘要
建构性学习是儿童获取知识的主要过程,本文从基础建构、深度建构、灵活建构3个层次试论述如何为儿童创设学习环境帮助儿童建构,促进儿童建构性学习的方法途径。
作者
陈醒
夏如波
机构地区
江苏淮安市实验幼儿园
淮阴师范学院教育系
出处
《吉林省教育学院学报》
2007年第2期6-7,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
建构性学习
途径
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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吉林省教育学院学报
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