基于建构主义学习模式,完善开放式教学环境——浅谈信息技术与传播学学科教学的整合

建构主义的学习理论对中国的教育改革有很大的影响,因为这样的教育体系冲破了传统的教师“灌输式”的教育模式,由此牵动了教学环境中对于学生的主体认同和关注。本文旨在通过建构主义学习模式的理论优势,挖掘教学环节中可以优势互补的“教”与“学”的责任主体作用,整合信息技术可以提供给传播学学科教学的资源配置,在课堂教学实践中建立开放式的教育和学习氛围。