摘要
家长开放日活动评价是幼儿园教育的重要组成部分。家长开放日活动的评价主体主要是家长、教师及园长等。本研究发现,家长开放日活动评价有主体多样化、内容全面化等特点,同时存在部分评价主体态度消极、评价力度不够等问题。优化评价体系可以从重视发展性评价、重视过程性评价等方面着手。
By researching the evaluation of open kindergarten day for parents, this paper explores its characteristics of the subject, criterion and strategy, analyses its causes and offers some proposals for the improvement of evaluation.
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第6期44-47,共4页
Early Childhood Education(Educational Sciences)
基金
华东师范大学主干课程建设基金项目"学前儿童家庭和社区教育"的研究成果之一
项目批准号:521J0428
