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对我国农村中小学教学边缘化问题的原因透视
被引量：
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摘要
教师质和量的低下以及观念的落后,学生对课程的不适应,内容与农村现实状况的脱离以及环境的低劣,这一切都导致了农村中小学教学的质量低下和被忽视的地位,也就是边缘化问题。
作者
姜立刚
机构地区
华南师范大学教育科学学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2007年第10期15-17,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
教学边缘化
原因透视
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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