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走出情境创设的误区及对策
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摘要
数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会。因此,许多数学教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习氛围。然而,我们经常看到:教师辛辛苦苦创设出来的情境,不能与教学过程有机融合。本文就数学课堂教学情境创设失效的原因进行分析,使我们早日走出情境创设的误区,让情境服务于教学。
作者
刘教治
机构地区
苍南县龙港六中
出处
《科学大众(智慧教育)》
2007年第7期60-61,共2页
Popular Science
关键词
数学
教学
情境
创设
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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