课程改革背景下中学语文课堂教学模式转变

在新课程理念指导下,我们必须转换自己的角色,降低自己的身份地位,由课程知识体系的灌输者转换成为教育学意义上的对话者。教师要由学生成绩的裁判者转变为学生学习发展的激励者、促进者。