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历史课堂教学也要追求语言美
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摘要
一位成功的对课堂教学语言艺术有着不懈追求的教师,能精心设计自己的课堂教学语言,并能炉火纯青地自如表达,从而把语言学家的用词准确、哲学家的逻辑严密、演说家的论证雄辩、艺术家的情感丰富融为一体,把模糊的事理讲清晰,把枯燥的道理讲生动,把深奥的事理讲通俗。
作者
史海燕
机构地区
江苏省口岸中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2007年第11期73-73,共1页
Popular Science
关键词
历史课堂
语言美
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
2007年 第11期
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