期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

谈建构主义视野下的英语教学

下载PDF

导出

摘要建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。

作者张玉洁

机构地区苍山县第二中学

出处《成才之路》 2007年第19期70-71,共2页 Way of Success

关键词建构主义学习理论英语教学意义建构学生主体意识学习者教学设计教师情境认知结构社会文化背景

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1李燕芳.谈英语教学中对学生主体意识的开掘[J].才智,2013(13):123-123. 被引量：2
2耿艳秋.浅议建构主义背景下的英语教学改革[J].成才之路,2008,0(17):97-98.
3冀书仙.在英语教学中如何强化学生主体意识[J].黑龙江科技信息,2008(24):153-153. 被引量：1
4彭宁红.高级英语任务型教学模式下学生主体意识的培养[J].科教导刊,2016(10X):111-112.
5雷玉梅.借鉴外教教学方法,在外语教学中培养学生主体意识[J].大众文艺（学术版）,2009(20):182-182. 被引量：1
6朱虹.英语学习的有效方法[J].山西经济管理干部学院学报,2007,15(1):107-108.
7汪义军.建构主义在大学英语课堂中的应用[J].安徽文学（下半月）,2011(7):211-212.
8吴心瑜.建构主义对大学英语听说课教学模式之启示[J].考试周刊,2008,0(34):110-112.
9肖素芳.关于英语大班教学的一点思考[J].经营管理者,2011(2X):376-376.
10李莹.英语课堂要回归学生主体[J].考试周刊,2008,0(5):72-72. 被引量：1

成才之路

2007年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部