赏识激励教学策略初探

心理学家认为,学生的自我评价是从周围他人的评价中慢慢形成的,老师的评价对学生更具有导向性,老师的赏识会使学生产生一种积极的心理暗示:"我能行","我是优秀的",从而信心百倍地进行学习。