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注重“对话”过程丰盈阅读教学

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摘要传统的阅读教学存在一些趋利倾向,其表现常常是测试替代赏析与领悟,课文则被废置一旁;教师的"讲"替代学生的阅读,结论替代过程,甚至经典的课文被切割成零乱的碎块。其实,阅读教学强调的应是阅读的过程。其实质应该是读者将文章的"言"转换成"意"。

作者张惠玲

机构地区江苏省丹阳第六中学

出处《中华活页文选（教师）》 2007年第11期69-70,共2页

关键词阅读教学引导学生语文教学对话阅读者教师过程文本杜鹃课本

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2007年第11期

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