“对话”的艺术——对初中语文阅读教学的思考

我们在阅读教学中,拿到一篇文章,一股情况下,不论哪种体裁的文本,都是从头至尾串讲串问,结果是问题问完了,学生答完了,对文本的认识仍停留于文章的表面,学生渐渐地丧失了对语文的兴趣。笔者认为这种做法的错误在于教师的阅读教学不得法。