小学课堂教学模式之实践研究

一、研究背景环境与目的(一)宏观层面1.国内学术界对于该专题的研究尚停留在理论层面。2.理论研究尚处初始阶段,未形成系统。3.实践研究范围狭窄、层次较低、流于表层。(二)微观层面1.基于现状。