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教师专业发展的新途径——构建网络环境下教师学习共同体 被引量：1

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摘要 该文通过探讨学习共同体本质及教师有效学习的内涵,指出网络环境下教师学习共同体是支持教师专业发展的理想途径,并且分析了网络环境下教师学习共同体中影响教师学习的关键因素。
作者 陈佩妮 何桂明
机构地区 浙江海洋学院公共实验中心 浙江海洋学院海洋科学学院
出处 《陕西教育（高教版）》 2007年第8期9-9,共1页
关键词 教师专业发展 学习共同体 网络环境
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献17

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共引文献1717

引证文献1

陕西教育（高教版）
2007年 第8期

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