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对学生学习数学的评价

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摘要对学生数学学习过程的评价对学生学习过程的评价,应考察学生是否积极主动地参与数学学习的活动,是否乐意与同伴进行交流与合作,是否具有学习数学的兴趣,教师应重视了解学生的数学思考过程,让学生在解决问题时,说说自己的思考过程。例如,对"同位角相等,两直线平行"

作者雷海平

机构地区陕西省绥德县教研室

出处《陕西教育（高教版）》 2007年第8期50-50,共1页

关键词学习数学解决问题了解学生探索活动评价交流与合作学习过程数学学习数学思考教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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陕西教育（高教版）

2007年第8期

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