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“曲径”更能“通幽”——曲问艺术例谈

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摘要课堂的提问如果只是一味地直来直去,启发性就不强,久而久之,学生对这样的提问就会感到索然无味,并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成"曲问"、"活问"的方式提出,就能迫使学生开动脑筋,并且要求他们在思维上"跳一跳"才能回答上。所以说,这种拐个弯才能找到答案的问法,

作者黄欣萍

机构地区溧阳市南渡中心小学

出处《成才之路》 2007年第28期28-28,共1页 Way of Success

关键词学生小学语文祖国肖邦曲径提问启发性思维离开教学效果

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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成才之路

2007年第28期

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