阅读教学中的品读与感悟

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摘要《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不能以老师的讲解、分析代替学生的阅读理解及独特感受、体验。在新一轮课程改革的今天,我们要给学生以自由阅读的空间,引导学生在阅读的空间里自由驰骋,品读感悟,促进学生对文本内容的理解。下面就如何引导学生"品读感悟,促进理解,提高语文阅读能力"这个问题,结合教学实践谈点体会。

作者黄志彬

机构地区永春县呈祥小学

出处《成才之路》 2007年第27期9-10,共2页 Way of Success

关键词引导学生语文阅读教学品读阅读能力感悟文本内容语文课程标准阅读理解新一轮课程改革教学实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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