期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对数函数符号的判断方法

下载PDF

导出

摘要在现代的高职数学课教学中,因学时和课时的限制,大多教师在讲述过程中是重结论不重证明,重计算不重推理,重单纯知识点的传授,不重思维方式培养。根据这一特点,结合我的教学经验,现将对数函数符号的判定方法归纳如下:

作者黄胜喜

机构地区湘西职业技术学院

出处《成才之路》 2007年第6期30-30,共1页 Way of Success

关键词判断方法函数符号判定方法数学课教学思维方式培养对数函数高职教学经验知识点教师教学

分类号 O174 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1薛世明.高职教育数学改革的设想[J].北京市经济管理干部学院学报,2004,19(2):24-26.
2赵恒军.数学思想在大学生新型思维方式培养上的几点思考[J].教育界（高等教育）,2015,0(6):135-135. 被引量：1
3张定强.数学课改新视点:数学思维方式的培养[J].数学教学研究,2014,33(2):2-6. 被引量：8
4张建.初中生快节奏数学思维方式培养的初探[J].数学大世界（教师适用）,2012(10):70-70.
5耿九刚.谈高等数学教学思维方式培养的误区[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2005,7(03A):83-85. 被引量：1
6张伟仁.积分学中的理性思维培养[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2007,27(S1). 被引量：1
7朱素山.浅议初中数学教学渗透代数思维方式[J].未来英才,2016,0(2):168-168. 被引量：1
8丘维声.用科学的思维方式培养高素质的劳动者——高教版国家规划教材中职《数学》(基础版)简介[J].职教论坛,2002,18(16):28-28.

成才之路

2007年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部