期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

散文《背影》的探究式教学设计

下载PDF

导出

摘要 "探究式学习"基本模式是:教师创设"情境"——学生明确"任务"——通过"探究"和"会话"——完成"意义构建",核心目标则是变"教我学"为"我会学"。探究式教学的优势在于能够充分发挥学生的主体作用,使学生转化为"主动学习的探究者",大大地激发学生的学习兴趣,同时也体现出教师的主导作用。

作者申林静

机构地区华中师范大学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2007年第10期17-18,共2页

关键词教学设计背影探究式学习探究式教学教学目标引导学生父亲主体作用散文教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱艳,丁正学.《我的母亲》教学设计[J].学语文,2013(3):17-18.
2吴开标.浅析散文《背影》的简朴凝练的语言[J].新课程学习（下）,2010(10):12-12.
3张树军.《背影》背后的故事[J].语文知识,2006(7):34-34. 被引量：1
4王号召.此处应该有掌声[J].教育文汇,2015,0(4):19-19.
5杨静梅.母亲的背影[J].中学语文（读写新空间）（中旬）,2014(2):11-11.
6田建华.往事并不如烟——父亲的背影[J].工会博览,2008(15):45-45.
7朱怀方,孔怀东.对《背影中》两处内容的看法[J].黑龙江教育（中学版）,2007,0(4):48-49.
8张建国,葛锦文.初中语文“学习管理科学化”问题的探讨[J].教育家,2004(4):41-42.
9黄国隆.泪眼的“背影” 永远的亲情——散文《背影》赏析[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(7):108-108.
10张建初.以生活的真实写生动的文章[J].作文成功之路（中考冲刺）,2011(2):65-68.

黑龙江教育（中学版）

2007年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部